Présentation de I'auteure

Avant d'effectuer un virage dans la chanson comme auteure - compositeure - interprète, Colombe Dufour a d'abord travaillé une quinzaine d'années dans le secteur de l'administration. Cet élan du cœur qui l'amena à exercer la profession d'artiste professionnelle était motivé par un grand désir d'aider avec la chanson les personnes souffrantes. Parallèlement à ses activités régulières du métier (concerts, télévision, radio, disques), elle offre des spectacles dans les institutions de santé (Hôpitaux, Centres d'accueil ou autres). Au fil des ans, elle a expérimenté différentes approches musicales. Un objectif était toujours présent : faire en sorte que le texte de la chanson vienne supporter la personne souffrante. Après 17 années, voilà qu'elle peut enfin offrir ce dont elle rêve depuis toujours, une approche simple et innovatrice qui peut être utilisée par différents animateurs de loisirs en institutions: SE SOUTENIR EN PAROLES ET EN MUSIQUE. Cette approche, par son universalité, peut également être offerte dans les institutions scolaires et tout autre organisme ayant dans ses objectifs le «soutien moral » de ceux qui en font partie.

Objectifs

Favoriser l'intégration des personnes qui doivent,
pour des raisons de santé, vivre dans un milieu institutionnel.  

Supporter l'autonomie.

Regagner et/ou garder l'estime de soi.

Contrer l'isolement.

Aider tout individu à «garder le moral» et continuer à «grandir»


Pourquoi

De plus en plus de personnes font face à la dure réalité de tout abandonner pour aller vivre dans une institution en soins prolongés où elles seront prises en charge, en partie ou au complet, au niveau de leurs activités de la vie quotidienne. La maladie ayant affecté leur autonomie fonctionnelle, le choix de cette avenue s'impose.

Dès lors, à l'arrivée dans leur « nouvelle demeure », le personnel médical les rassure quant à leur sécurité motrice et leurs inquiétudes face à l'évolution de leur condition de santé. D'autre part, on veut aussi prendre en considération leurs besoins affectifs et sociaux, de la nécessité de récréer un milieu de vie qui leur permettra d'être le plus heureux possible. Donc, le service des loisirs, par le biais de professionnels, d'aides bénévoles, de la pastorale ou autres, s'occupe d'organiser des activités adaptées à leurs capacités. La musique est un des moyens par lequel les personnes réagissent très favorablement. Elle est d'ailleurs utilisée depuis plusieurs années.

Nous sommes ce que l'on mange, dit-on! Donc, nous sommes aussi ce que l'on entend, ce que l'on voit, ce que l'on touche! Dans la société actuelle, nos enfants sont «envahis» d'informations de toutes sortes, et le négatif a malheureusement fait son «oeuvre» pour plusieurs d'entre eux.

L'enfant qui nous habite toujours, celui-là même qu'on appelle «l'enfant intérieur», celui qui nous accompagne jusqu'à la fin, a aussi besoin de bien se nourrir. La chanson, la musique sont des moyens pour le nourrir. C'est dans cette vision que cette approche a été pensée et conçue. Elle se veut un «outil» doux et harmonieux pour accompagner, aider, motiver, remercier, pacifier, valoriser, revivifier et enfin, soutenir cet enfant qui continue dans la transformation de sa VIE.

L'approche

L'approche, constituée de 20 ateliers thématiques, se résume tout simplement par l'utilisation de chansons associées à des thèmes. Le tout présenté sous forme «d'atelier musical» pour un groupe d'environ 10 à 20 personnes. L'atelier, présenté par un animateur choisi par l'établissement, s'intègre dans les activités régulières de loisirs ou d'enseignements. Comme l'approche invite à l'échange verbal, les personnes participantes doivent idéalement pouvoir soutenir une discussion. La durée suggérée d'un atelier est d'environ : 1 h à 1 h 30 (s'ajustant à l'autonomie du groupe).

Le contenu de l'approche

- 21 cahiers:

                   - 20 contenant 1 atelier + 1 CD (total 20 CD)

                   - 1 contenant le mode d'utilisation

Un atelier est constitué de:
Le thème, son objectif.

-Trois questions structurant l'atelier 1^er : l'individu, 2^e : son environnement, 3e : ses solutions), auxquelles s'ajoutent des sous-questions

- Des pensées d'appui ( puisées à travers divers livres philosophiques d'auteurs connus ).

      - Les textes des chansons s'associant au thème (environ 15 chansons et plus par thème).
      - Le disque contenant les chansons.

Note: On retrouve aussi une liste de titres de chansons pour lesquelles les droits de reproduction n'ont pu être obtenus (ces chansons ne se retrouvent pas sur le disque inclus). Elles sont donc à titre de suggestions supplémentaires. Toutefois, chacun des thèmes contient suffisamment de chansons pour le développement de l'atelier.

L'utilisation

EN GROUPE: pour 10 à 20 personnes. L'animateur, après avoir exposé le thème et son objectif, présente à tour de rôle : questions / échanges, chansons / échanges, pensées d'appui / échanges.

EN INDIVIDUEL: L'utilisation en individuel est suggérée pour les personnes qui ne peuvent ou ne veulent se rendre dans la salle d'activités (voir même déroulement qu'en groupe, mais sans animateur).

Les thèmes

Tous les thèmes ont été choisis en vue d'un seul objectif AIDER À GRANDIR, à continuer sa route. Que ce soit dans une institution de santé, scolaire ou autre, les thèmes, de par leur universalité, sont à la portée de tous.

 1- La solitude et l'isolement

 2- La « famille reconstituée » en institution, ça se peut !

 3- Mon potentiel, mon influence, mon partage

 4- La souffrance, la reconnaître, la libérer, m'en servir

 5- Oser sa liberté

 6- Je choisis la vie

 7- L'amitié

 8- Des rêves, encore et encore

 9- Les chemins de la paix

10- Mes prières

11- Ma conscience, être responsable de qui je suis

12- Grandir au jour le jour !

13- La joie, l'humour dans ma vie 14- Le bonheur

15- Les éléments (terre-air-feu-eau), les saisons.

16- Les animaux, mes amis.

17- Mes plus doux souvenirs, m'en nourrir !

18- Merci à l'existence !

19- L'amour, ses formes

20- Mes peurs... les reconnaître, les libérer      

Artistes et titulaires de droits participants

Angèle Arsenault
Gemma Barra Chantal Blanchais
BMG MUSIQUE (Frédéric François)
France Castel,
( l'Actav : Marc Daigle, Céline Côté, Michel Hinton )
Les Créations musicales Luc Caron ( Christine Chartrand )
Mario Chenart
Claude Corbeil
Les Disques Star
( Marie-Denise Pelletier, Louise Forestier )
Margot Jacob Dor ( Georges Dor )
Les Editions Musicales Pingouin et Ed. CD (Claude Dubois)
Colombe Dufour
Lucille Dumont
Robert Lebel ( Les Editions Pontbriand )
Florian Lambert
Yves Laneville
Chorale V'là l'bon vent ( Diane Lapierre )
Jacqueline Lemay / Edith Butler
Pierre Létourneau
Sophie-Marie Martel
Jacques Michel ( Disques Mérites )
Monique Miville-Deschênes
Patrick Norman
Danièle Oddéra
Productions Byc ( Jean Lapointe, Vincent Vallières )
Marc Proulx
Judi Richards Alain Simard
Dan Gibson's, Solitude Ltd
Tirelou ( L'ensemble )
Yvan Gadouas
( Félix Leclerc, Fernand Gignac )
Transit Productions sonores
( Renée Claude, Claude Gauthier, Georges Langford )
Gilles Valiquette Denis Veilleux

Note: Cette approche a obtenu, entre autres, le support de:
        - Santé Canada
        - Ministère de la santé et des services sociaux
        - Gouvernement du Québec
 

      COMMENTAIRES D'UTILISATEURS
      recueillis lors de journées de formation 

     « Facile et rapide pour faire écouter chaque chanson. Sélection des différentes chansons très
      bien choisie, beaux textes, belles musiques... »

    « Tous les commentaires des clients sont très positifs quant à I'échantillon de vieilles comme des
      nouvelles chansons. Les artistes participants sont aimés... »

 Gaétan Goupil,
 Hôpital Général de Québec

     « Le coffret SE SOUTENIR EN PAROLES ET EN MUSIQUE est à la fois simple d'utilisation et
       polyvalent. II s'adapte à différentes clientèles dans le cadre d'activités de loisirs et de
      pastorale. II est particulièrement utile auprès des personnes en déficit cognitif
      puisqu'il donne l'occasion de créer des liens entre individus qui ont des affinités et ainsi
       contribue à diminuer l'isolement »

     Michèle Dufort,
      Partage Humanitaire, Laval, QC 

       « Matériel inspirant, base de données, adaptable à différentes clientèles et différents sujets. »
     « Peut être appliqué par des intervenants, tant débutants qu'expérimentés. »
     « Les thèmes de par leur universalité, laissent beaucoup de latitude pour le développement
      vers d'autres sujets qui ont un lien avec eux... »

     Judith Hains,
     Centre Hospitalier Lachine, QC

     « L'approche est simple, elle peut titre utilisée de différente façons; avec ques­tionnaire ou
      tout simplement en détente ou encore en petits groupes pour stimuler le langage... »
    « Pour chacune des questions, il est préférable de faire écouter un maximum de 2 chansons.
     Il reste du temps pour réfléchir à notre vécu... (activité dune heure)… »

     Ginette Charbonneau,
     CHSLD Résidence Bourg-Joli,
    Saint-Hyacinthe, QC 

     AUTRES COMMENTAIRES

     « Musique = medium qui rejoint le plus les personnes âgées et les personnes en réminiscence. » 
   « Tout est adaptable en fonction du moment... »
   « Cahiers très bien faits... Variétés de chansons, profondeur des thèmes, paroles des chansons
         incluses dans les livrets... »
    « Simple d'utilisation, beaucoup de matériel, belle variété... »
     « Très belle création, très accessible et surtout bien organisée. »
     « Guide qui oriente bien le déroulement de l’atelier. »
     « De la musique qui rejoint tout le monde, des pensées qui amènent la réflexion »
     « Travail très approfondi, beaucoup de recherche, professionnel,  contenu très élaboré. »
     « Documentation, pensées qui renforcent et complètent les questions. »
      « Très grande qualité de la pochette, matériel bien documenté et réfléchi. »

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    PROJET DANS LES ÉCOLES (primaires et secondaires)

    Se soutenir en paroles et en musique
    PROJET PILOTE : École primaire Des Petits Cheminots de Charny par : Diane Laflamme

    Voici quelques commentaires de Mme Laflamme :

-         L’approche rejoint les enfants qui aiment chanter tout en favorisant une écoute qui leur permet de se raconter,
car, souvent, certains vivent une grande solitude à la maison.

-         Les objectifs présentés sont aussi ceux poursuivis par l’enseignement : rendre l’enfant autonome,
l’aider à grandir dans son cerveau, dans son être et dans son cœur.  L’estime de soi y est aussi abordé
et cela est très important chez l’enfant : le rendre conscient de ses capacités et en être fier est
souvent un long chemin à parcourir.

-         La vision de « l’enfant intérieur » qui a besoin de bien se nourrir de belles choses et pensées par le biais
de la chanson.  La trousse est présentée comme un outil doux et harmonieux pour accompagner, motiver,
pacifier, valoriser et soutenir tous les enfants que nous sommes.

-         L’atelier musical s’adresse à un groupe de 10 à 20 personnes : les groupes scolaires en ont une vingtaine.

-         Les thèmes abordés sont dans l’esprit de la Réforme gouvernementale qui a pour objectif de travailler
les compétences transversales qui nous accompagnent toute notre vie.

-         Une grande majorité des thèmes proposés sont souvent abordés dans le quotidien de l’enseignant(e). 
Cependant, il (elle) n’a pas toujours quelque chose de prêt pour aller en profondeur. Ce joli coffret
renferme plein de possibilités pour quelqu’un ayant le souci d’aller plus loin et d’aider à grandir.

-         Tout(e) enseignant(e), que ce soit au régulier, en musique, en arts, en enseignement moral ou religieux
peut y puiser des idées où la musique adoucit et réunit.  Même les employé(e)s des services de garde
sauront certainement l’utiliser pour animer des périodes d’échanges après les heures de classe pour
les enfants qui attendent leurs parents jusqu’à 18 h le soir.  Je crois qu’une école peut partager
les thèmes entre différents intervenants pour en retirer le maximum.  Le merveilleux réside aussi
dans le fait que chaque thème a son CD, donc il n’est nécessaire d’avoir une formation musicale.