Bibliographie/Se soutenir en paroles et en musique

Pourquoi

De plus en plus de personnes font face à la dure réalité de tout abandonner pour aller vivre dans une institution en soins prolongés où elles seront prises en charge, en partie ou au complet, au niveau de leurs activités de la vie quotidienne. La maladie ayant affecté leur autonomie fonctionnelle, le choix de cette avenue s'impose.

Dès lors, à l'arrivée dans leur « nouvelle demeure », le personnel médical les rassure quant à leur sécurité motrice et leurs inquiétudes face à l'évolution de leur condition de santé. D'autre part, on veut aussi prendre en considération leurs besoins affectifs et sociaux, de la nécessité de récréer un milieu de vie qui leur permettra d'être le plus heureux possible. Donc, le service des loisirs, par le biais de professionnels, d'aides bénévoles, de la pastorale ou autres, s'occupe d'organiser des activités adaptées à leurs capacités. La musique est un des moyens par lequel les personnes réagissent très favorablement. Elle est d'ailleurs utilisée depuis plusieurs années.

Nous sommes ce que l'on mange, dit-on! Donc, nous sommes aussi ce que l'on entend, ce que l'on voit, ce que l'on touche! Dans la société actuelle, nos enfants sont «envahis» d'informations de toutes sortes, et le négatif a malheureusement fait son «oeuvre» pour plusieurs d'entre eux.

L'enfant qui nous habite toujours, celui-là même qu'on appelle «l'enfant intérieur», celui qui nous accompagne jusqu'à la fin, a aussi besoin de bien se nourrir. La chanson, la musique sont des moyens pour le nourrir. C'est dans cette vision que cette approche a été pensée et conçue. Elle se veut un «outil» doux et harmonieux pour accompagner, aider, motiver, remercier, pacifier, valoriser, revivifier et enfin, soutenir cet enfant qui continue dans la transformation de sa VIE.

L'approche

L'approche, constituée de 20 ateliers thématiques, se résume tout simplement par l'utilisation de chansons associées à des thèmes. Le tout présenté sous forme «d'atelier musical» pour un groupe d'environ 10 à 20 personnes. L'atelier, présenté par un animateur choisi par l'établissement, s'intègre dans les activités régulières de loisirs ou d'enseignements. Comme l'approche invite à l'échange verbal, les personnes participantes doivent idéalement pouvoir soutenir une discussion. La durée suggérée d'un atelier est d'environ : 1 h à 1 h 30 (s'ajustant à l'autonomie du groupe).

Le contenu de l'approche

Note: On retrouve aussi une liste de titres de chansons pour lesquelles les droits de reproduction n'ont pu être obtenus (ces chansons ne se retrouvent pas sur le disque inclus). Elles sont donc à titre de suggestions supplémentaires.
Toutefois, chacun des thèmes contient suffisamment de chansons pour le développement de l'atelier.

L'utilisation

Les thèmes

Tous les thèmes ont été choisis en vue d'un seul objectif AIDER À GRANDIR, à continuer sa route. Que ce soit dans une institution de santé, scolaire ou autre, les thèmes, de par leur universalité, sont à la portée de tous.

1. La solitude et l'isolement
2. La « famille reconstituée » en institution, ça se peut !
3. Mon potentiel, mon influence, mon partage
4. La souffrance, la reconnaître, la libérer, m'en servir
5. Oser sa liberté
6. Je choisis la vie
7. L'amitié
8. Des rêves, encore et encore
9. Les chemins de la paix
10. Mes prières
11. Ma conscience, être responsable de qui je suis
12. Grandir au jour le jour !
13. La joie, l'humour dans ma vie
14. Le bonheur
15. Les éléments (terre-air-feu-eau), les saisons.
16. Les animaux, mes amis.
17. Mes plus doux souvenirs, m'en nourrir !
18. Merci à l'existence !
19. L'amour, ses formes
20. Mes peurs... les reconnaître, les libérer

Artistes et titulaires de droits participants

• Angèle Arsenault
• Gemma Barra Chantal Blanchais
• BMG MUSIQUE (Frédéric François)
• France Castel,
• ( l'Actav : Marc Daigle, Céline Côté, Michel Hinton )
• Les Créations musicales Luc Caron ( Christine Chartrand )
• Mario Chenart
• Claude Corbeil
• Les Disques Star
• ( Marie-Denise Pelletier, Louise Forestier )
• Margot Jacob Dor ( Georges Dor )
• Les Editions Musicales Pingouin et Ed. CD (Claude Dubois)
• Colombe Dufour
• Lucille Dumont
• Robert Lebel ( Les Editions Pontbriand )
• Florian Lambert
• Yves Laneville
• Chorale V'là l'bon vent ( Diane Lapierre )
• Jacqueline Lemay / Edith Butler
• Pierre Létourneau
• Sophie-Marie Martel
• Jacques Michel ( Disques Mérites )
• Monique Miville-Deschênes
• Patrick Norman
• Danièle Oddéra
• Productions Byc ( Jean Lapointe, Vincent Vallières )
• Marc Proulx
• Judi Richards Alain Simard
• Dan Gibson's, Solitude Ltd
• Tirelou ( L'ensemble )
• Yvan Gadouas
• ( Félix Leclerc, Fernand Gignac )
• Transit Productions sonores
• ( Renée Claude, Claude Gauthier, Georges Langford )
• Gilles Valiquette Denis Veilleux

Note : Cette approche a obtenu, entre autres, le support de :
  - Santé Canada
  - Ministère de la santé et des services sociaux
  - Gouvernement du Québec

COMMENTAIRES D'UTILISATEURS

« Facile et rapide pour faire écouter chaque chanson. Sélection des différentes chansons très bien choisie, beaux textes, belles musiques... »

« Tous les commentaires des clients sont très positifs quant à I'échantillon de vieilles comme des nouvelles chansons. Les artistes participants sont aimés... »
Gaétan Goupil,
Hôpital Général de Québec

« Le coffret SE SOUTENIR EN PAROLES ET EN MUSIQUE est à la fois simple d'utilisation et polyvalent. II s'adapte à différentes clientèles dans le cadre d'activités de loisirs et de pastorale. II est particulièrement utile auprès des personnes en déficit cognitif puisqu'il donne l'occasion de créer des liens entre individus qui ont des affinités et ainsi contribue à diminuer l'isolement »
Michèle Dufort,
Partage Humanitaire, Laval, QC

« Matériel inspirant, base de données, adaptable à différentes clientèles et différents sujets. »

« Peut être appliqué par des intervenants, tant débutants qu'expérimentés. »

« Les thèmes de par leur universalité, laissent beaucoup de latitude pour le développement vers d'autres sujets qui ont un lien avec eux... »
Judith Hains,
Centre Hospitalier Lachine, QC

« L'approche est simple, elle peut être utilisée de différente façons; avec questionnaire ou tout simplement en détente ou encore en petits groupes pour stimuler le langage... »

« Pour chacune des questions, il est préférable de faire écouter un maximum de 2 chansons. Il reste du temps pour réfléchir à notre vécu... (activité dune heure)… »
Ginette Charbonneau,
CHSLD Résidence Bourg-Joli,
Saint-Hyacinthe, QC

AUTRES COMMENTAIRES

PROJET DANS LES ÉCOLES (primaires et secondaires)

Se soutenir en paroles et en musique

Depuis 2 ans, la professeure Mme Diane Laflamme a expérimenté l’approche auprès des étudiants au primaire au premier cycle. À partir du matériel de base, elle a quelquefois adapté le tout en y ajoutant du coloriage, des textes et des images en lien avec le thème. Ainsi, comme il est aussi suggéré aux animateurs de loisirs en institution de santé, il est souhaitable qu’une préparation minimale soit faite avant un atelier, considérant alors la clientèle et leurs besoins spécifiques. Mme Laflamme a très bien su tirer son épingle du jeu en se servant avantageusement du matériel de base, faisant vivre à ses élèves des moments de grâce et ce, en lien avec le professeur de musique. En effet, avec la nouvelle réforme scolaire, il faut de plus en plus que le professeur de musique développe un projet avec les thématiques vécues dans les classes.

- L’approche rejoint les enfants qui aiment chanter tout en favorisant une écoute qui leur permet de se raconter, car, souvent, certains vivent une grande solitude à la maison.

- Les objectifs présentés sont aussi ceux poursuivis par l’enseignement : rendre l’enfant autonome, l’aider à grandir dans son cerveau, dans son être et dans son cœur. L’estime de soi y est aussi abordé et cela est très important chez l’enfant : le rendre conscient de ses capacités et en être fier est souvent un long chemin à parcourir.

- La vision de « l’enfant intérieur » qui a besoin de bien se nourrir de belles choses et pensées par le biais de la chanson. La trousse est présentée comme un outil doux et harmonieux pour accompagner, motiver, pacifier, valoriser et soutenir tous les enfants que nous sommes.

- L’atelier musical s’adresse à un groupe de 10 à 20 personnes : les groupes scolaires en ont une vingtaine.

- Les thèmes abordés sont dans l’esprit de la Réforme gouvernementale qui a pour objectif de travailler les compétences transversales qui nous accompagnent toute notre vie.

- Une grande majorité des thèmes proposés sont souvent abordés dans le quotidien de l’enseignant(e). Cependant, il (elle) n’a pas toujours quelque chose de prêt pour aller en profondeur. Ce joli coffret renferme plein de possibilités pour quelqu’un ayant le souci d’aller plus loin et d’aider à grandir.

- Tout(e) enseignant(e), que ce soit au régulier, en musique, en arts, en enseignement moral ou religieux peut y puiser des idées où la musique adoucit et réunit. Même les employé(e)s des services de garde sauront certainement l’utiliser pour animer des périodes d’échanges après les heures de classe pour les enfants qui attendent leurs parents jusqu’à 18 h le soir. Je crois qu’une école peut partager les thèmes entre différents intervenants pour en retirer le maximum. Le merveilleux réside aussi dans le fait que chaque thème a son CD, donc il n’est nécessaire d’avoir une formation musicale.

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